大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于烙饼问题教学反思的问题，于是小编就整理了4个相关介绍烙饼问题教学反思的解答，让我们一起看看吧。

1. 烙饼问题评课优缺点及建议
2. 小学四年级上册数学教案:烙饼问题
3. 《数学广角》教学反思
4. 小学数学教研活动总结报告(四年级)

1、烙饼问题评课优缺点及建议

建议 解放学生的手，让学生操作实践 《课数课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。如，课前我让学生明确要求以圆形纸片替代饼，与家人或小伙伴进行烙饼活动。

学生有的说5*6=30（分钟），有的说是5分钟，这样就自然而然的引出了今天教学的重点，最优方案的选择。 二：注重学生的动手操作能力。

范文一：建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。

评课的优点和缺点及改进建议如下：优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。

评课优缺点及建议合集如下：优点 创设情境，激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过 渡自然。

2、小学四年级上册数学教案:烙饼问题

假如现在问你烙40张饼要多少时间，你能很快告诉大家答案吗？烙41张呢？你是怎么算出来的？（四）解决问题：（课件展示）师：类似烙饼这样的问题，在生活中还有许多，我们走进生活再看一看。

生得出结论：烙饼张数×烙一面饼所需要的时间=所需时间。师：请同学们仔细观察烙饼的方法这一列，你发现了什么？生：如果要烙的饼的张数是双数，两张两张地烙就可以了。

．课件呈现主题图，引导学生观察发现关键的数学信息：每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面要3分钟。

四年级《数学广角 烙饼问题》评课稿 篇1 听了李老师教学的《烙饼问题》这节课，我颇有感触。 我认为李老师的教学有以下几个亮点，值得我学习： 一：情境引入，调动学生的积极性，揭示课题。

四年级数学广角优化教学花最短时间中的烙饼问题，如果是一次最多两张饼的情况下，当张数大于1时：烙饼最短时间=烙1面的时间×饼张数。

3、《数学广角》教学反思

数学广角田忌赛马教学反思 1 《数学广角——田忌赛马》是小学数学义务教育课程标准实验教材（人教版）四年级上册第八单元数学广角中的例3，“对策问题”是数学综合实践与应用领域的内容。

小学数学下册《数学广角推理》的优秀教学反思 篇1 二年级的孩子年龄比较小，比较喜欢实践类的知识，所以对这节课具有具有较高的学习热情。

对于二年级的学生，语言表达能力还不是很强，在训练学生要把话说完方面强调够，今后要注重在数学课当中培养学生的语言表达能力。

小学二年级数学下册《数学广角推理》教学反思1 二年级的孩子年龄比较小，比较喜欢实践类的知识，所以对这节课具有具有较高的学习热情。

4、小学数学教研活动总结报告(四年级)

为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研改信息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

第一学期小学四年级数学教研组工作总结1 一学期工作已接近尾声。

小学数学教研活动总结1 我们xx中心小学数学教研组在学校整体工作的指示下，有效的开展了特色教研活动——共生活力课堂。

小学数学教研活动总结范文（一） 一学期来，我们小学数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。

小学数学教研组工作总结第二学期 篇1 紧张而又忙碌的一学期工作将要结束，我们四年级数学组的每位教师正以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

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